begeleiding

Wij geven begeleiding op alle terreinen. Naast persoonlijke begeleiding door de mentor kunnen leerlingen ook hulp krijgen bij (leer)problemen. En ook bij het maken van sector-, vakken- en studiekeuzes kunnen leerlingen en ouders rekenen op een goede advisering. Deze begeleiding verzorgen we op verschillende manieren. Leerlingen en ouders kunnen zelf om begeleiding vragen, maar ook via bijvoorbeeld de mentor doorverwezen worden.

Mentoren

Elke klas heeft één of twee mentoren, vaak vakdocenten. De mentor is de spil in de begeleiding. Hij of zij onderhoudt het contact met de collega’s, de leerling en de ouder(s)/verzorger(s). De mentor volgt nauwlettend de studieresultaten, studiehouding, de sfeer in de klas en de stemming en het gedrag van de leerling. De mentor is dan ook het eerste aanspreekpunt voor ouders die vragen hebben over het welbevinden van hun kind, de studievorderingen en alle noodzakelijke hulp. De namen van de mentoren worden aan het begin van het cursusjaar bekend gemaakt via een brief aan de ouders.

Vertrouwenspersonen

Leerlingen en ouders met problemen waarover ze in vertrouwen met iemand willen spreken, kunnen contact opnemen met de vertrouwenspersonen. Dit kunnen problemen zijn op het gebied van seksuele intimidatie of sociaal-emotionele problemen. De vertrouwenspersonen zijn:
- Mevrouw W. Koster-Van Steenselen,
- De heer J Odding,

Coördinator leerlingenzorg

Docenten, mentoren, decanen… De zorg van de leerling ligt in vele handen. Een goede samenwerking en onderlinge communicatie tussen al deze mensen is dan ook erg belangrijk. Hiervoor zorgt de coördinator leerlingenzorg. De coördinator zorgt voor een regelmatig overleg tussen coördinator leerlingenzorg, mentoren, decaan, orthopedagoog en leerplichtambtenaar en Ambulant maatschappelijk werk. Deze groep onderhoudt ook de contacten met en zorgt voor eventuele verwijzing naar externe deskundigen. Verder zorgt de coördinator ook voor de ouderavonden,het mentoraat, de aansturing van mentoren, het contact met de leerplichtambtenaar. De coördinator is elke dag op school te bereiken:

- Mevrouw T. Meijerink-Terpstra, verantwoordelijk voor klas 1a,1b,1c, 2b, 2c
telefoon school (0529) 481 655, e-mail: t.meijerink@agnietencollege.nl

- Mevrouw E. den Ouden, verantwoordelijk voor klas 2a,3a, 3b, 4,
telefoon school (0529) 481 655, e-mail e.denouden@agnietencollege.nl

Decaan

De decaan helpt (samen met de mentor) leerlingen bij het maken van de keuze voor een sector, vakkenpakket of vervolgopleiding. Er zijn namelijk nogal wat keuzemomenten:

In klas 2 vmbo: leerlingen kiezen een sector (techniek, zorg en welzijn, economie of landbouw) plus het bijpassende vakkenpakket.
In klas 3 vmbo-tl: leerlingen maken de definitieve sectorkeuze en kiezen 6 vakken waarmee ze - na klas 4 vmbo-tl -het examen afleggen. Ze kunnen ook een 7e vak kiezen.
In klas 4 vmbo-tl: de leerling kiest de vervolgopleiding.
In klas 3 havo kiest de leerling een profiel (vakkenpakket)dat bepalend is voor de latere beroepskeuze.

Om de leerlingen en ouders optimaal te ondersteunen bij het maken van deze belangrijke keuzes hebben we een uitgebreid programma ontwikkeld. De mentoren in de mentorlessen spelen daarin een belangrijke rol. Ook werken we met keuzebegeleidingsprogramma's en een digitale test van LC Data, waarmee we erachter proberen te komen wat een leerling kan, belangrijk vindt en leuk vindt. De decaan bekijkt de uitkomsten van deze programma's en bespreekt ze met de leerling en de ouders. Is de keuze nog niet duidelijk, dan kunnen er deskundigen van buiten de school worden geraadpleegd. De decaan heeft uitgebreide informatie van alle mogelijke vervolgopleidingen en stimuleert leerlingen de beroepsopleidingen zelf te bezoeken.

De schooldecaan is:
Mevrouw A. van der Schouw, telefoon school (0529) 481 655, e-mail: avanderschouw@agnietencollege.nl

Sociale vaardigheden

We bieden trainingen voor leerlingen die last hebben van faalangst of moeite hebben met hun sociale vaardigheden. De mentoren en de coördinator leerlingenzorg begeleiden dit traject.

Begeleiding bij taal en rekenen

In de brugklas krijgen leerlingen met taal-/spellingsproblemen (dyslexie) en rekenproblemen (dyscalculie) extra aandacht. Na het maken van de starttoets kunnen zij ondersteuning krijgen op dit gebied. Ook kunnen een remedial teacher en/of een orthopedagoge worden ingeschakeld. Zij kunnen ook een testrapport opstellen waarmee leerlingen in aanmerking kunnen komen voor extra faciliteiten.

VEVO Project

VEVO staat voor Verkeers Educatie Voortgezet Onderwijs en in dit project werken de provincie Overijssel, verschillende gemeentes (waaronder de gemeente Dalfsen) en scholen structureel samen om de verkeersveiligheid bij de jongere verkeersdeelnemers te vergroten. Dit doen we met lessen en opdrachten over verkeersregels, gedrag in het verkeer en veiligheid.

LGF leerlingen

Omdat wij een kleine school zijn met korte lijnen naar de ouders, is onze school ook geschikt voor LGF leerlingen. Als een LGF leerling bij ons op school komt dragen wij de verantwoording voor de zorg en het welbevinden van deze leerling. De leerling krijgt een persoonlijke mentor en heeft ook recht op goede zorg van de docenten. De schoolcultuur is van groot belang op het welbevinden van de leerling. Een succesvolle begeleiding kenmerkt zich door een positieve houding, het centraal stellen van de leerling en een doorlopende begeleiding over de gehele schoolperiode.

LWOO

LWOO geïndiceerde leerlingen hebben extra hulp nodig op cognitief en/of sociaal-emotioneel gebied. Deze leerlingen hebben grote moeite met het verwerven van de vaardigheden met betrekking tot het leren leren, leren communiceren, het leren samenwerken en het reflecteren.
Voor leerlingen die de LWOO-indicatie hebben, creëert de school de voorwaarden om die leerling die persoonlijke hulp te bieden.Die voorwaarden kunnen liggen op zowel organisatorisch gebied (fysieke plaats, groepsgrootte), op onderwijskundig gebied (kindgericht werken, differentiatie etc.) op didactisch gebied (structuur) als op het gebied van begeleiden. Plaatsing in het LWOO gebeurt na een uitgebreid onderzoek van de mogelijkheden van de leerling.